Causas de la Primera Guerra Mundial 1914-1918

Causas de la Primera Guerra Mundial 1914-1918

PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918) conceptos previos

PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)

1.Busque la definición de las siguientes palabras y acompáñelos de una imagen alusiva:

 IMPERIALISMO:El imperialismo es un régimen de dominación política en el cual una potencia militar extiende sus dominios sobre otros pueblos o Estados por medio de la fuerza o a través de la influencia económica, cultural o política.

 NACIONALISMO:El nacionalismo es una ideología política basada en el principio de que cada nación tiene derecho a formar su propio Estado para realizar los objetivos o aspiraciones sociales, económicas y culturales de un pueblo, sobretodo el logro de un estado independiente.

 PAZ ARMADA:fue un periodo de la historia política de Europa que se extiende desde el fin de la Guerra Franco-Prusiana hasta el inicio de la Primera Guerra Mundial y que se caracteriza por el fuerte desarrollo de la industria bélica de las potencias y por la creciente tensión en las relaciones internacionales. Esta carrera armamentística entre las potencias europeas, ayudadas por el crecimiento de la Belle Époque de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, fue una de las causas más notorias de la Primera Guerra Mundial.

TRIPLE ENTENTE:La conocida como Triple Entente fue una alianza, firmada entre Gran Bretaña, Francia y Rusia. Triple Entente significa acuerdo. Cuando la Primera Guerra Mundial estalló en 1914, las principales potencias de Europa se dividieron en dos grupos opuestos: la Triple Alianza formada por Alemania, Austria-Hungría e Italia y la Triple Entente.

LIBERALISMO:El liberalismo es una doctrina filosófica con expresiones concretas en el terreno político, económico y social, cuyos pilares fundamentales son la libertad individual, la limitación del papel del Estado en la vida civil y las relaciones económicas, la protección de la propiedad privada, la igualdad ante la ley sustentada en el Estado de derecho, la separación de poderes y la tolerancia de credos.

ROMANTICISMO:es un movimiento cultural que se originó en Francia, Alemania, Reino Unido y España a finales del siglo XVIII como una reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Neoclasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos. Es considerado como el primer movimiento de cultura que cubrió el mapa completo de Europa. En la mayoría de las áreas estuvo en su apogeo en el período aproximado de 1800 a 1850.

TRIPLE ALIANZA: Se formó en 1882 promovida por el canciller alemán Bismarck. Estuvo constituida por Alemania, Austria-Hungría e Italia. Sin embargo esta última no cumplió sus compromisos cuando estalló la guerra y en principio se mantuvo neutral hasta intervenir más tarde como miembro del bando contrario.

GUERRA:conflicto, generalmente armado, en el que intervienen dos o más partes. Se aplica aplica a una lucha o enfrentamiento armado entre países o grupos de personas. Con este significado, se utiliza para formar conceptos como guerra civil, buque de guerra, prisionero de guerra o posguerra.

 

REVOLUCIÓN:es un cambio o transformación radical respecto al pasado inmediato, que se puede producir simultáneamente en distintos ámbitos (social, económico, cultural, religioso, etc.). Los cambios revolucionarios tienen consecuencias trascendentales y suelen percibirse como súbitos y violentos, ya que se trata de una ruptura del orden establecido.

CONFLICTO: es una situación en la que dos o más personas no están de acuerdo con el modo de actuar de un individuo o un grupo. Para que esta situación exista es necesario que exista un desacuerdo que no haya sabido resolverse.

La Guerra Del Opio

LA GUERRA DEL OPIO EN CHINA

En el inicio los ingleses desecharon  la cultura de los hindú por esta razón las colonias inglesas se van a expandir en todo lugar o el pueblo en el siglo XIX.

La reina victoria reina de la india y en este lugar es donde se va a expandir creando varios pasos o lugares por donde se puede seguir; luego de todo esto cuando ya tienen a la India están pensando en colonizar a la china ya que estos fueron el centro del mundo y lo fue por mucho tiempo y de tanta espera los chinos ya estaban mucho más avanzados que los ingleses, El rey colapsa y por lo tanto se debilita el pueblo y se da el tiempo para poder conquistar.

Los ingleses tuvieron un gran avance y por esta razón Japón se hizo más fuerte, los ingleses van a crear un mercado y sembrar opio en la india  para poder drogarlos y enviarlo de contrabando a china; para poder que este se ponga ADICTA y se debiliten por que el opio hace dormir a las personas.

China prohíbe el contrabando de opio y los ingleses declaran la guerra y los chinos no están dispuestos ya que no tienen defensas y los chinos no están dispuestos  por sus defensas tan débiles y este pueblo les obligan a abrir los puertos china.

Inglaterra pierde las dos guerras del opio y Hong Kong se vuelve una colonia de Inglaterra sea británica, se devuelve a china en 1997; se crea la revolución industrial y se crean manufacturas, telas, etc.

CONQUISTA DE INGLATERRA A AUSTRALIA

En la verde Irlanda va a pasar una tragedia muy legendaria, Irlanda está sometida a Inglaterra.

Enrique octavo para dominar mando los protestantes a Irlanda y a que este creaba cereales. Hay una plaga a la patata o papa ya que era lo único que producía los irlandeses. Y llega el habré Inglaterra ni hizo nada y los dejo morir de hambre;

Cuatro y medio millones de habitantes se fueron o migraron  hacia los EE.UU.

Se ven la rebeliones mucho más fuertes por maltrato por parte de los británico para independizarse de Inglaterra los rebeldes van a ser castigados llevándolos hacia una isla prisión llamada NUEVA GALES DEL SUR hoy es llamada AUSTRALIA y estos llegaron a Australia con pie de hierro es decir cadenas.  

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Imperialismo y Colonialismo del Siglo XIX Taller

TALLER

1) Sintetiza los antecedentes del imperialismo: económicos, políticos, demográficos. 
 Rta: Económicos: en la industrialización cambio el modo de producción y la organización del trabajo; ofreciendo cantidad de productos para su venta, esto hizo la expansión de los mercados. Gracias a este cambio se vieron inconvenientes ya que era mucha mas necesidad para las persona y no siempre había lo que necesitaban.
Político:gracias a la expansión de Europa hacia lugares apartados ofrecen ventajas para estos; permitían la población de Europa en estos lugares y que empezaran a mantener a su hogar realizando trabajo.
Demográficos: el imperialismo se tenia deber social, que alejaba la amenaza de guerras civiles en Europa,expandiendo sus dominios hacia otros continentes; existieron la religión para la colonización en otros territorios.
2) Explica por qué África y Asia despertaron el interés de las potencias europeas.
Rta: por parte de Asia tenían un gran respeto e intriga por que a comparación de otros tenia un gran desarrollo económico, político y cultural.
por parte de África su interés es el acceso que puede tener a sus ríos y su ubicación favorable.
3) Describe los efectos culturales y económicos del imperialismo europeo sobre los territorios conquistados. 
Rta: los territorios no presentaban ningún interés para las naciones europeas por su distanciamiento y falta de desarrollo ya que  adquirieron importancia como Asia y Africa.
4) Observa el mapa del reparto de África y luego responde:
a) ¿Cuáles son a simple vista los imperios coloniales más extensos? Menciona tres en forma descendiente. 
Rta: territorio francés
      territorio británico
      territorio alemán 
b) ¿Qué ventajas y desventajas presento la distribución geográfica del imperio inglés?


5) Observa el mapa del reparto de Asia y luego responde:
a) ¿Cuál es la potencia europea con mayores dominios en el continente asiático?


b) ¿Qué zonas se mantuvieron independientes a la dependencia europea?

Autoevaluacion Primer Periodo

ASPECTOS	NOTA
1.       Cumple con el horario de clases y cuando no asiste presenta excusas justificadas.	100
2.       Presento en los tiempos asignados  las actividades del blog	95
3.       Tiene buen manejo de las herramientas TIC, y cuando no las conoce busca alternativas de solución.	90
4.       Trabajo de forma colaborativa. Cumplió con las tareas asignadas y fue respetuoso del trabajo de los demás	90
5.       Su blog esta al día, y cumple con cada uno de los parámetros dados por el docente.	80
6.       Comprendió  los temas trabajados durante el periodo.	100
7.       Hace buen uso del computador de la clase. (no entra a redes sociales ,ni a páginas que no están  acordes con lo solicitado en clase).	100
8.       Es respetuoso y colaborador con sus compañeros y docente	100
9.       Posee buen nivel de lectura, sigue instrucciones y realiza preguntas acertadas y oportunas cuando no entiende.	80
10.   Asume con respeto las recomendaciones dadas por la maestra	100
DEFINITIVA	93.5

 

DERECHO DE PETICIÓN ACTIVIDAD EN CLASE

https://drive.google.com/file/d/1nYnC449i9376zpOf_qB21yuc2kJvu6_8/view?usp=sharing

Declaración Universal De Los Derechos Humanos Articulo 10

ARTICULO 10

Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

CASO:

“En el aeropuerto de Newark me detuvieron porque viajé sin visa. La tenía en el pasaporte viejo y viajé solo con el nuevo. Pensé que no necesitaba el vencido. Por eso me frenaron y empezaron a ver mis entradas y salidas al país”, explica Roca.

Eso ocurrió en el 2015. Luego de doce horas en el aeropuerto, sin comer, fue llevada en patrulla y con esposas hasta un centro de detención en Elizabeth, New Jersey, donde conviven personas que cometieron crímenes con inmigrantes que enfrentan un proceso de deportación.

Un mes después tuvo su primera audiencia, donde le explicaron los cargos. No pudo reclamar nada ante el juez. No se defendió. Asistió sin un abogado porque no sabía que necesitaba uno para salir del problema, dice. Y aunque lo hubiera sabido, no podía pagar ese servicio.

Llegar a esa audiencia sin abogado implicó para Roca un mes adicional de detención, pues el juez le dio ese plazo para que consiguiera ayuda legal y fuese a otra audiencia, explica Lloyd Munjack, abogado del American Friends Service Committee (AFSC), una organización que procura dar un defensor a cada inmigrante en riesgo de ser deportado en New Jersey.

ARTICULO 18 

Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.

CASO:

20 de abril de 1999, once y media de la mañana. En la Columbine Highschool en Littleton, Colorado (Estados Unidos), Rachel Joy Scott, de 17 años, caía herida a causa de los disparos de dos alumnos que se precipitaron abriendo fuego indiscriminadamente. Uno de ellos se le acercó y, apuntándole en la cabeza, le preguntó: «Y ahora, ¿crees en Dios?». Respuesta: «Tú sabes que creo». Fueron sus últimas palabras, silenciadas por un disparo.